Projekt “Trajnostno inženirstvo” se je izvajal v okviru Javnega razpisa: Krajša in daljša gostovanja tujih strokovnjakov in visokošolskih učiteljev na slovenskih visokošolskih zavodih 2019-2022.

Javni razpis za izbor operacij je delno financirala Evropska unija, in sicer iz evropskega socialnega sklada. Javni razpis za izbor operacij se je izvajal v okviru Operativnega programa za izvajanje evropske kohezijske politike v obdobju 2014-2020.

V projektu smo želeli s krajšimi gostovanji šestih tujih visokošolskih učiteljev oz. strokovnjakov, ki so sodelovali pri izvedbi posameznih predmetov študijskega programa okrepiti izmenjavo strokovnega znanja ter načinov poučevanja. K sodelovanju smo pritegnili ugledne strokovnjake iz držav, ki so vodilne tako na področju inovativnih (prožnih) metod učenja in poučevanja kot tudi na področju znanstveno-raziskovalne dejavnosti in inovativnih dosežkih na področju sodobnega proizvodnega inženirstva. Projekt je bil v prvi vrsti osredotočen na študente s ciljem izboljšanja njihovih kompetenc, tako predmetno-specifičnih in generičnih, kot tudi njihove zaposljivosti. Pomembna je tudi izmenjava strokovnega znanja med visokošolskimi učitelji in sodelavci kot tudi prenos dobrih, inovativnih praks na področju poučevanja in učenja, s poudarkom na študenta osredinjeno učenje.

S projektom gostovanja tujih strokovnjakov je bil študentom omogočen dostop do izmenjave aktualnih strokovnih znanj iz tujine, dana možnost izboljšanja medkulturnih in jezikovnih kompetenc ter preizkušanja novih metod učenja in poučevanja, ki so jih tuji visokošolski učitelji vključevali v izvedbo dela posameznega predmeta. Tako so študenti in diplomanti VŠPI izboljšali in nadgradili tako strokovne (predmetno specifične) kompetence kot tudi splošne, generične kompetence (multikulturne, jezikovne, komunikacijske, sposobnost reševanja problemov, kritično mišljenje…) kar je vplivalo na izboljšanje njihove zaposljivosti, tako doma kot tudi v tujini.

S projektom smo spodbujali sodelovanje in prenos dobrih praks med akademskim in strokovnim osebjem tujih visokošolskih zavodov in VŠPI, kar je zagotovo vplivalo na povečanje kakovosti in raznolikost izvedbe pedagoškega procesa (uvajanje novih učnih metod, nadgradnja kakovosti poučevanja, uvajanje različnih načinov študija na daljavo, ipd.) v prihodnjih letih na VŠPI. Okrepiti smo želeli tudi že do sedaj dobro vzpostavljeno mednarodno sodelovanje na področju skupnih razvojno-raziskovalnih projektov s tujimi visokošolskimi in drugimi inštitucijami, predvsem na področjih trajnostnega inženirstva ter uporabe raziskovalnih dosežkov v praksi.